DISEÑO CURRICULAR

Es política de la escuela hacer un seguimiento continuo del alumno, en los aspectos académicos y disciplinarios, el cual se hace a través de un cuaderno observador, registrando los aspectos positivos y a mejorar y en caso de presentarse reiterativamente una falta, se cita al padre de familia o acudiente para hacerle conocer la dificultad o problemática existente, para que mediante la firma de un compromiso y/o acuerdo, contribuya a la resolución de tal conflicto; en caso de que el conflicto persista se firma un contrato pedagógico que es un instrumento exigido por el Centro Educativo al estudiante y a su familia, cuando éste ha presentado dificultades académicas y comportamentales, y que después de un seguimiento, da la ultima oportunidad, para que el estudiante con la ayuda de sus padres cambie de actitud. El contrato tiene los siguientes pasos:

• Identificación de las conductas a mejorar
• Compromiso explícito del padre de familia
• Garantías del contrato y firma

El conglomerado de docentes y de estudiantes, definieran las normas para ser aplicadas dentro y fuera del aula, que al ser establecidas en consenso fueron establecidas por cada grupo, según sus necesidades y características; y adoptadas en el manual de convivencia.

Además se formuló y está ejecutando el PRAES, con énfasis en convivencia, realizando actividades de apoyo como: charlas dirigidas sobre violencia intrafamiliar, pautas de crianza y apoyo psicológico a familias, debido a las necesidades y carencias que presenta la comunidad escolar en este aspecto. Lo cual exige una mayor participación y compromiso, de los padres de familia, para alcanzar las proyecciones institucionales.

Actualmente se está organizando el PEI de acuerdo a la necesidad de la comunidad y a futuro lo queremos dar a conocer aceptando ideas para su mejoramiento.

Se cuenta con un apoyo logístico (aseadora y vigilantes) y auxiliar administrativa, los educadores nos sentimos respaldados por la directora, haciéndonos valer los derechos y respeto ante los padres de familia.

Hay organización en cuanto a los horarios para atención a padres de familia.

En este momento se cuenta con todos los estamentos estipulados en la Ley 715 de 2005: Consejo Directivo, Consejo Académico, Gobierno Escolar, Personero Estudiantil, Consejo de padres gestión.

DISEÑO CURRICULAR

“Se pretende avanzar hacia un proceso evaluativo dinámico y abierto, centrado en el impacto del quehacer pedagógico, sobre las diferentes dimensiones del desarrollo integral humano”.

Como acción: Evaluativa hacia el mejoramiento académico de la institución, se ha hecho un análisis de los resultados de las pruebas SABER del 2002 – 2003, lo que reflejó un bajo nivel que nos exigió replantear estrategias en todas las áreas, realizando simulacros que sean una preparación para las próximas pruebas.

La institución tiene como reto diseñar una propuesta pedagógica única y autónoma, basada en el contexto en el que se encuentra inmersa, en la que se generen espacios de reflexión, de dialogo, concertación, retroalimentación de los diferentes saberes y de interacción con su medio y con sus iguales. Aportando así una mayor autonomía y fortaleciendo la convivencia.

En dicha propuesta, se espera que se planteen prácticas educativas y didácticas, que se consoliden por sus óptimos resultados y puedan ser modelos que en su aplicación enriquezcan a la institución y aporten al plan de mejoramiento.

Como otra de las expectativas del Centro Educativo, está la realización de actividades extracurriculares, en las que se dé participación a la comunidad a eventos lúdico - deportivos, tales como: danza, teatro, pintura, expresiones culturales y torneos deportivos, que fomenten la integración y el sano esparcimiento, fundamentales para un desarrollo integral.

Respecto a los recursos, se espera que haya un mayor aporte por parte de la entidad territorial correspondiente, quien debe suministrar material didáctico, recursos físicos y locativos, con los que se realice un trabajo más organizado y lúdico que dé lugar a la potencialización de las dimensiones del educando, y a su vez genere en él placer y deseo por el saber y el saber hacer, como complemento de esto, se requiere que el personal docente sea vinculado, para que de esta manera se genere en él un mayor sentido de pertenencia y se dé continuidad con los procesos educativos y que a este se le asignen estímulos y reconocimientos, por su destacado desempeño y que a los alumnos se le dé así mismo, becas por su buen rendimiento académico, para continuar con sus estudios secundarios.

Nos vemos con un nivel académico alto e integrado donde se les trabaje a los alumnos tanto el conocimiento científico, como toda la parte de los valores, enfocados en la convivencia.

Que con nuestra labor pedagógica se cambie la fama que ha tenido el Centro en la preparación de los alumnos y que por el contrario los niños salgan tan preparados que los reciban en instituciones buenas y que se vea reflejado a futuro en obtener en su mayoría profesionales de la comunidad.